Đã khảo sát đã phác họa một cách khách quan thực trạng việc vận dụng kỹ năng học tập lý luận chính trị của học viên thuộc Chương trình Trung cấp lý luận chính trị tại Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi. Trên cơ sở đánh giá thực trạng và phân tích nguyên nhân, đề tài đã đề xuất xây dựng một hệ thống các kỹ năng mang tính đồng bộ và khả thi cao, được phân chia rõ ràng thành ba nhóm kỹ năng cốt lõi: Nhóm kỹ năng tự học, nghiên cứu: Tập trung vào việc hướng dẫn học viên nắm vững phương pháp tìm kiếm tài liệu trong môi trường số, kỹ năng đọc giáo trình chuyên sâu để chắt lọc ý chính, và đặc biệt là kỹ năng liên hệ thực tiễn một cách khoa học, sâu sắc. Nhóm kỹ năng thảo luận, làm việc nhóm và phản biện: Đề xuất các biện pháp tăng cường kỹ năng làm việc tập thể, nâng cao tinh thần phản biện trên cơ sở bảo vệ quan điểm chính trị, góp phần hình thành kỹ năng tiếp cận và giải quyết vấn đề đa chiều. Nhóm kỹ năng hệ thống kiến thức, ôn tập và làm bài thi: Nhấn mạnh việc áp dụng các công cụ tư duy hiện đại (như sơ đồ tư duy) trong hệ thống hóa kiến thức, xây dựng kỹ năng ôn tập khoa học và nâng cao kỹ năng làm bài thi tự luận một cách logic, chặt chẽ. Nghiên cứu là một đóng góp thiết thực nhằm cụ thể hóa yêu cầu về nâng cao chất lượng đào tạo cán bộ tại Trường Chính trị tỉnh Quảng Ngãi. Đề tài khẳng định rằng, việc xây dựng kỹ năng học tập lý luận chính trị hiệu quả là chìa khóa để học viên chuyển hóa tri thức lý luận thành tư duy chính trị và năng lực thực tiễn. Việc triển khai đồng bộ hệ thống các kỹ năng được đề xuất sẽ góp phần tích cực vào mục tiêu nâng cao chất lượng đầu ra của đội ngũ cán bộ, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của công tác xây dựng Đảng và chính quyền tại địa phương.

Kết quả đề tài góp phần nâng cao chất lượng học tập của học viên chương trình Trung cấp lý luận chính trị thông qua việc hình thành và phát triển các kỹ năng học tập hiệu quả như tự học, nghiên cứu tài liệu, tư duy phản biện, thảo luận và vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Qua đó, nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức của nhà trường.

Về tác động kinh tế - xã hội, đề tài góp phần sử dụng hiệu quả thời gian, nguồn lực trong quá trình đào tạo; nâng cao năng lực, trình độ lý luận chính trị và kỹ năng công tác của đội ngũ cán bộ sau đào tạo, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ ở cơ quan, đơn vị, địa phương. Về ý nghĩa khoa học, đề tài cung cấp cơ sở lý luận và thực tiễn cho việc đổi mới phương pháp học tập lý luận chính trị, góp phần hoàn thiện các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trung cấp lý luận chính trị.